编花篮与跳

编花篮；跳；童戏

编花篮是流传于北方与中原一带的女童游戏，众童围立，各以一腿搭于相邻者腿上，编成圈状的花篮形，再以单足跳着转圈，边跳边唱编编编花篮一类的歌谣。人数多则圈大，人数少则圈小，跳时须齐整，一人乱则全圈散，各地歌谣与玩法略异。旧时多在院落与校园课间进行，是女童结伴玩耍的常见项目。

形制与源流

编花篮的玩法不须器物，只须人数与场地，故流传极广。其形制是一圈人面朝内立定，各抬起一条腿，把脚踝或小腿搭在相邻一人的腿上，首尾相衔，围成一个闭合的圆圈，远看如一只编成的花篮，故名。搭腿有左搭右、右搭左之别，一圈之内须同一方向，否则编不住。人数少则四五人，多则十余人，人多时圈大而跳慢，人少时圈小而转快。跳时以单足支撑，全体同起同落，随歌谣的节拍向左或向右挪步，一圈转过数周方止。所唱歌谣各地词句不一，大意多为编花篮、采花、请客一类，句短韵密，一句一跳，末句常有蹲下、转身一类指令，众人须同时照做，迟一步便要散圈。

用处与场景

编花篮是旧时院落与胡同里的常客：放学之后、晚饭之前，女童三五成群聚在院子中央或巷口空地，自推一人为头，排好位次便编起来。校园的课间与操场一角亦常见此戏，遇有节日汇演，老师常把它编成节目，配上统一的服装与音乐。人数众多时，亦有分成几圈同时编跳、彼此比赛的。编不住而散圈是常事，散了便笑一阵重编，故一场游戏往往要散上十几次。男童偶有参与者，多为凑数或打趣，他们玩的多是跳皮筋与弹珠一类。农忙时节，孩童在晒谷场上亦照样编跳，大人忙于活计，并不以为扰。

民俗意涵

编花篮的价值在于协作：圈成不成，不取决于谁跳得高，而取决于众人是否同起同落，一人抢一拍，全圈即散。游戏的编法本身即是互依之形，各人的腿搭在他人腿上，又承着他人的腿，谁也不能独自站稳，须彼此着力方能成圈。歌谣的节拍给了众人统一的尺度，句尾的指令则考验听令与反应，故编花篮在童戏中属于讲规矩的一类。位次的先后、搭腿的方向、谁为头起调，皆由孩童自行商量或轮流担任，争执不决时便以猜拳定。这种自行组织、自行裁决的玩法，是孩童在成人秩序之外练习相处的一种方式，长幼之间亦有相传：母亲教女，姐教妹，一曲歌谣便这样传下来。

今昔之变

近世以来，街巷院落的空间被压缩，孩童的课余时间转向室内与电子屏幕，编花篮一类的户外群体游戏在自然状态下渐少见。二十世纪后期，民间游戏被调查整理，编花篮的歌谣与玩法被记录进儿童游戏与竞技的汇编，亦被编入小学体育与课外活动的教材。今日编花篮多见于幼儿园的集体游戏、小学的运动会项目与校外机构的亲子活动，有的地方把它与跳皮筋、丢沙包一并作为传统体育游戏推广。玩法与旧时略同，只是歌谣多有改编，动作亦被规范成套，比赛时讲圈数与时长，与旧时散了重编的随意已不相同。